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教師作為學(xué)生管理者與學(xué)生的朋友,這兩種角色之間的沖突屬于多種角色行為規(guī)范互不相容產(chǎn)生的角色沖突。
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處于學(xué)校管理最低層次的教師與擔(dān)任班級管理最高領(lǐng)導(dǎo)的教師,這兩種角色集于一身所造成的沖突屬于多種角色同時(shí)提出要求產(chǎn)生的沖突。
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教師心理素質(zhì)是教師職業(yè)成熟的主體性標(biāo)志。
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