單項(xiàng)選擇題一般來說,培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任需要通過三個(gè)基本階段的共同努力才能實(shí)現(xiàn),即();職后有計(jì)劃的專門培訓(xùn);實(shí)踐過程中的反思。
A.職前的自我學(xué)習(xí)提升
B.職前系統(tǒng)的培養(yǎng)訓(xùn)練
C.職業(yè)道德的培養(yǎng)訓(xùn)練
D.教育教學(xué)能力的提高
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1.單項(xiàng)選擇題《管子•權(quán)修》中有一句話是這樣的:“一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人”。這句話體現(xiàn)了班主任勞動(dòng)特點(diǎn)的哪一點(diǎn)()。
A.典范性
B.能動(dòng)性
C.復(fù)雜性、艱巨性
D.創(chuàng)造性
2.單項(xiàng)選擇題一學(xué)生王某課外活動(dòng)時(shí)在操場(chǎng)上翻單杠,單杠因年久失修突然斷裂,王某從單杠上落在硬地上,造成骨折,誰應(yīng)對(duì)王某的傷害負(fù)擔(dān)責(zé)任()。
A.王某自己責(zé)任
B.王某的父母或其它監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)
C.學(xué)校負(fù)責(zé)
D.以上各方均不負(fù)責(zé)
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家長(zhǎng)是孩子的樣子,孩子是家長(zhǎng)的影子。
題型:判斷題
“問題學(xué)生是一個(gè)相對(duì)概念”,是與班級(jí)中的其他成員相比較而言,問題學(xué)生只是個(gè)別的,也就是說在一個(gè)集體中問題學(xué)生是絕對(duì)的少數(shù),而且問題是相對(duì)的,可以通過教育加以轉(zhuǎn)化。
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教室布置應(yīng)體現(xiàn)以下原則:教育性、安全性、創(chuàng)造性與生動(dòng)性等。
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班級(jí)活動(dòng)不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
題型:判斷題
班主任對(duì)學(xué)生的批評(píng)和懲罰,凡是能用體態(tài)語言制止或糾正的,不用批評(píng);能用批評(píng)的,不用懲罰;并且,要禁止使用任何形式的體罰。
題型:判斷題