A.樹立個(gè)人理想，確立班級(jí)愿景
B.嚴(yán)抓班級(jí)成績，鼓勵(lì)家長輔導(dǎo)
C.完善規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生行為
D.遴選學(xué)生干部，構(gòu)建班級(jí)組織
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A.誦讀經(jīng)典活動(dòng)
B.校園文化建設(shè)
C.傳統(tǒng)文化教育
D.綜合實(shí)踐活動(dòng)
A.理想信念教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育
B.理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育
C.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育
D.理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和體育健康教育
最新試題
教室布置應(yīng)體現(xiàn)以下原則：教育性、安全性、創(chuàng)造性與生動(dòng)性等。
在了解了班風(fēng)形成的心理機(jī)制后，對(duì)你有哪些啟示？
班主任要讓班干部感到自己是集體中不可缺少的成員，讓他們?cè)诼男新氊?zé)中增強(qiáng)責(zé)任感和義務(wù)感，促使其盡快成長。
班級(jí)輿論具有評(píng)價(jià)作用、同化作用、激勵(lì)作用和監(jiān)督作用。
呂老師教學(xué)多年，所帶班級(jí)成績優(yōu)秀，是學(xué)校的骨干教師，且教學(xué)能力突出。學(xué)校經(jīng)常有能力提高培訓(xùn)的課程，但是呂老師多次以自己班級(jí)成績優(yōu)秀為借口，表明自己不需要參加培訓(xùn)。這說明呂老師違背了（）的教師職業(yè)道德規(guī)范。