語義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語義心理學研究提出的，主要用來測量人們對（）、（）或（）的感覺。

首先使用問卷對心理現(xiàn)象進行精確測量的是（），其問卷的內容涉及許多被假定與智慧、天賦有關的環(huán)境因素。

在自填問卷中，被訪者由于不認真，嫌麻煩，沒弄懂問題的含義，或不愿意回答某些問題，造成錯答或漏答問題，是影響資料質量的（）

為了能夠了解被訪者在諸多替代性選擇中的偏好程度，可以讓他們對選中的答案進行排序，等級排序形式是一種（）

在督導過程中，除了利用（）進行回訪核查，或讓（）進行抽樣檢查外，還可以要求訪問員與調查主辦機構簽訂一份合同，以（）的形式來盡可能避免造假舞弊行為的發(fā)生。

焦點小組討論的時間最好安排得比較充裕，時間長度可在（）之間。

對于社會調查來說，（）資料可以作為總體資料來使用。

對于（），并不一定要逐字記錄，但對被訪者提供的信息要無一遺漏、完整地記錄下來。

問卷的（）是指前面題目的存在，使被訪者改變了對后面題目的回答。

專題報告是從調查資料中抽取出（），向對此感興趣的讀者和有關專家提交的細致報告。