問答題

【案例分析題】講授公共關系語言課程的A老師，相關知識功底深厚，備課非常認真負責，口語表達標準流利，講授內容條理清晰，理論與例證結合緊密。但A老師上課一上講臺便開始低著頭念講稿，很少使用體態(tài)語言與聽眾（學生）交流溝通。因此，學生認為A老師的講課效果不好。請根據(jù)“演講中體態(tài)語言的巧妙應用”的相關知識分析A老師講課效果不好的原因。

答案：

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