A.人類大部分學習不是行為結(jié)果的塑造，而是更有效的直接學習榜樣的過程。
B.社會學習理論源于行為學習理論，融合認知理論后發(fā)展而來。
C.學習的內(nèi)容有意義且符合學生學習目的和發(fā)展需求，才會產(chǎn)生有效學習。
D.在教學中，教師通過創(chuàng)設問題情境可激發(fā)學生內(nèi)部學習動機。
E.人的思想、情感、行為不僅受直接經(jīng)驗影響，而且還通過觀察別人的行為表現(xiàn)及其后果進行學習。