教材改革應有利于引導學生利用（），主動（），同時也應有利于教師（）進行教學。教材內容的選擇應符合課程標準的要求，體現(xiàn)學生身心發(fā)展特點，反映社會、政治、經濟、科技的發(fā)展需求；教材內容的組織應（），有利于學生（），并提出觀察、實驗、操作、調查、討論的建議。

試述發(fā)展性評價的內涵是什么.

建立（）的評價體系。評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立（）。發(fā)揮評價的（）功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。

基礎教育課程改革要以鄧小平同志關于“教育要（）”和江澤民同志“（）”的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。

當學生不愿聽時，怎么辦？這時如何協(xié)調好師生之間的關系？

請你分析一下這位老師評價的成功之處。

新課程標準在哪些方面突出體現(xiàn)了“以學為本”的設計思想？

這種家庭作業(yè)布置，體現(xiàn)了新課程的哪些理念？

這個案例給我們留下的思考是什么？請你結合新課程理念談談自己的看法。

務教育課程標準應適應普及義務教育的要求，讓絕大多數(shù)學生經過努力都能夠（），體現(xiàn)國家對公民素質的（）要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。