新時代，技工院校的教師要具有以下幾個方面的素養(yǎng)（）

青年教師在開展教科研活動中，應向（）的教科研骨干、專家學習，把對教育事業(yè)的理想信念轉化為教科研動力。

把師德認識轉化為師德行為習慣的重要保障是（）

青年教師在開展教科研活動中，應該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，運用科學有效的方法，（）尋找突破口。

建立健全師德建設長效機制，引導廣大教師（），從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。

充分發(fā)揮師德的激勵和導向作用，實行“表彰與預防”相結合的制度，應科學而恰當運用（）。

教師需要在教學實踐中（），才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。

教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關鍵因素。

真正的工匠精神應該是（）三者的統(tǒng)一。

從社會層面關愛教師心理健康的做法主要有（）