A.為人師表具有鮮明的示范性
B.為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性
C.為人師表具有較弱的激勵(lì)性
D.為人師表缺乏可操作性
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A.身材美
B.表美
C.道美
D.風(fēng)格美
A.水平較低
B.范圍較窄
C.人格與師格的統(tǒng)一
D.較高的格位水平
A.教育是教育者根據(jù)一定社會(或階級)的要求
B.教育就是學(xué)校教育
C.教育是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動
D.教育是對受教育者身心施加影響,把他們培養(yǎng)成為一定社會(或階級)所需要的人的活動
A.并列的
B.遞進(jìn)的
C.相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一
D.互補(bǔ)的
A.教師
B.學(xué)生
C.學(xué)校
D.學(xué)習(xí)
最新試題
真正的工匠精神應(yīng)該是()三者的統(tǒng)一。
師德的精神激勵(lì)能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力,引導(dǎo)教師在()、()、()等方面產(chǎn)生良性塑造。
一名合格的青年教師,需要嚴(yán)格遵守(),避免出現(xiàn)低級錯(cuò)誤,影響師德形象,甚至造成更多不良的影響。
師德培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供外部的推動力量,促進(jìn)教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強(qiáng)化,將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的()和()
師德榜樣既是(),也是()
“()”三個(gè)層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的,政治品德建設(shè)是其他兩個(gè)層次的升華和飛躍。
從社會層面關(guān)愛教師心理健康的做法主要有()
師德榜樣教育的最終目的是()
師德宣傳教育的活動形式主要有()
教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重()相統(tǒng)一。