文化多樣性教育的課程觀是建立在對單一性文化課程的反思與批評之上的。（）

道家崇尚自然的價值論（）。

教育改革就是去掉阻礙教育家辦學(xué)的各種因素，讓教育家的智慧充分發(fā)揮；為教育者的教育才華充分發(fā)揮創(chuàng)造條件，以便引領(lǐng)每個受教育者找到合乎自己特性的成長方式而得到健康發(fā)展。（）

科學(xué)的世界圖景是概念化的、邏輯化的、精確化的世界圖景。它具有（）等特征。

促進良好社會秩序的教育內(nèi)容包括（）