判斷題古代帝國(guó)時(shí)期的羅馬對(duì)共和時(shí)期的學(xué)校教育制度進(jìn)行了相應(yīng)的改變。在教育目的上,把培養(yǎng)演說(shuō)家、雄辯家改為培養(yǎng)忠于帝國(guó)的公民和官吏,以適應(yīng)龐大帝國(guó)統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)各項(xiàng)管理事業(yè)。
您可能感興趣的試卷

最新試題
由于室名的原因,清末教育家顏元人稱(chēng)()先生。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
夏商西周三代教育制度在性質(zhì)上表現(xiàn)為()的特點(diǎn),即學(xué)校教育只為統(tǒng)治階級(jí)享用。
題型:多項(xiàng)選擇題
孟子的“性善論”(內(nèi)發(fā)論)為后世()直接提供了豐富的養(yǎng)料。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
中國(guó)教育史上墨子第一次按()主義原則評(píng)價(jià)人的道德,為后世事功學(xué)派奠定了基礎(chǔ)。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期私學(xué)的特質(zhì)有()
題型:多項(xiàng)選擇題