最新試題
孟子在中國學術(shù)史上第一次從闡述（）的本質(zhì)來論證教育的作用。
荀子關(guān)于人性的理論可稱為（）論。
孟子的“性善論”（內(nèi)發(fā)論）為后世（）直接提供了豐富的養(yǎng)料。
天崩地解的“明清之際”的著名哲學家和教育家有（）
周公、孔子和孟子先后被后世封為（）
