孟子主張“明人倫”的具體內(nèi)涵包括（）間的關(guān)系。

孟子的“性善論”（內(nèi)發(fā)論）為后世（）直接提供了豐富的養(yǎng)料。

夏商西周三代教育制度在性質(zhì)上表現(xiàn)為（）的特點(diǎn)，即學(xué)校教育只為統(tǒng)治階級(jí)享用。

孟子主張“教亦多術(shù)矣”，這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。

南宋哲學(xué)家和教育家朱熹的代表作是（）