班級精神文化，是班級文化的核心內容，主要指在實踐過程中被班級大多數(shù)成員認可的共同的（）、（）、（）等意識形態(tài)。它影響、制約、規(guī)范著每個學生的行為，能對學生產(chǎn)生（）的教育作用。

語言點評、分數(shù)記錄、榜樣引領等都是評價，但是這些評價都是主動評價。

課改進行到一定階段，老教師可以不要固定的教學模式。

對學生的獨學、對學、群學怎么評價？

什么是教育者最大的教育資源？是教育者自身的（），即教育者是（），有著怎樣的（），有著怎樣的（），有著怎樣的（）。從這個意義上說，重建班級精神文化呼喚（）的精神成長。