A.認知特征
B.情緒特征
C.意志特征
D.行為特征
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A.操作技能
B.智力技能
C.一般技能
D.特殊技能
A.直覺思維
B.發(fā)散思維
C.常規(guī)思維
D.邏輯思維
A.定勢
B.功能固著
C.缺乏生活經(jīng)驗
D.粗心大意
A.正強化
B.負強化
C.懲罰
D.消退
A.場獨立型
B.沖動型
C.沉思型
D.場依存型
最新試題
課間的時候,小梅的鉛筆盒掉到地上,正巧被打鬧的同學(xué)不慎踩到,盡管同學(xué)已經(jīng)向他道歉,但小梅還是傷心的哭起來,怎么也哄不好。小梅的氣質(zhì)類型最可能屬于()。
在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法時,數(shù)學(xué)老師要求學(xué)生不僅能準確計算結(jié)果,還能夠?qū)W會“用十減”、“減十加補”等兩種以上的計算方式。這屬于教育目標中的()。
下列關(guān)于壬戌學(xué)制表述有誤的是()。
簡述文獻查閱對教學(xué)研究的作用。
樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠實一點,不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。
《學(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著,下列不屬于其教育思想的是()。
楊老師認為班級管理不是教師一言堂,學(xué)生才是班級的主體,應(yīng)努力創(chuàng)造民主氣氛,及時采納學(xué)生的正確意見,讓學(xué)生成為班級的主人。楊老師管理班級的原則是()。
小明登錄某網(wǎng)站需要驗證碼,小明在輸入驗證碼后,再去想驗證碼是什么已經(jīng)記不起來了。不屬于這種記憶特點的是()。
下課之后,邱老師會將課程實施地真實情況與課程計劃進行對比,符合程度高,邱老師便會認為本課程實施地較為成功。邱老師在課程實施方面偏向()。
下列表述中,教師處理學(xué)生意外事故操作正確的是()。