單項(xiàng)選擇題截肢的病人可能對自身身體結(jié)構(gòu)感到喪失,按照喪失的內(nèi)容劃分屬于()

A.失去親人朋友
B.失去自我
C.失去某種物品
D.成長發(fā)展過程中的喪失


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1.單項(xiàng)選擇題適用于改變學(xué)習(xí)者的態(tài)度為目的的健康教育教學(xué)方法是()

A.個(gè)別會談法
B.試聽教學(xué)法
C.實(shí)地參觀法
D.示范法

2.單項(xiàng)選擇題適用于學(xué)習(xí)者人數(shù)多,需要了解某種基本知識的健康教育方法是()

A.專題講座法
B.討論法
C.示范法
D.試聽教學(xué)法

3.單項(xiàng)選擇題“在一定場所設(shè)立明顯的吸煙區(qū)”是健康教育干預(yù)策略的哪一種()

A.教育策略
B.社會策略
C.環(huán)境策略
D.資源策略

4.單項(xiàng)選擇題下列有關(guān)三級預(yù)防保健護(hù)理的描述正確的是()

A.目的是獲得人作為一個(gè)系統(tǒng)的穩(wěn)定
B.適用于人體的基本結(jié)構(gòu)及能量源遭到破壞后
C.人的動態(tài)平衡被破壞,并出現(xiàn)癥狀
D.控制和改變壓力源來實(shí)施護(hù)理

5.單項(xiàng)選擇題下列描述有關(guān)一級預(yù)防保健護(hù)理錯(cuò)誤的是()

A.適用于服務(wù)對象的系統(tǒng)對壓力源沒有發(fā)生反應(yīng)時(shí)
B.幫助對象早發(fā)現(xiàn)、早治療
C.目的是保持人作為一個(gè)系統(tǒng)的穩(wěn)定,促進(jìn)及維護(hù)人的健康
D.通過控制或改變壓力源來實(shí)施護(hù)理

最新試題

護(hù)理人員利用自己的專業(yè)知識為服務(wù)對象提供專業(yè)性的服務(wù),以促進(jìn)、維持和恢復(fù)服務(wù)對象的健康。這屬于哪種護(hù)患關(guān)系的特征()

題型:單項(xiàng)選擇題

個(gè)人思維及行為的價(jià)值觀與信念叫()

題型:單項(xiàng)選擇題

一定的護(hù)理道德觀念、情感、意志和信念在個(gè)人意識中的統(tǒng)一,是護(hù)理道德的()

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科學(xué)思維的形式包括()

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職業(yè)良心中的知恥、自尊、自愛的表現(xiàn),屬于職業(yè)道德的哪一個(gè)基本要素()

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指導(dǎo)和評價(jià)個(gè)體行為的善惡標(biāo)準(zhǔn)叫()

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下列哪項(xiàng)不是需要的特征()

題型:單項(xiàng)選擇題

當(dāng)人們的某種需要沒有或暫時(shí)還沒有滿足時(shí),人們往往對此寄予希望是希望的哪個(gè)特征()

題型:單項(xiàng)選擇題

在構(gòu)建具體的循證護(hù)理問題時(shí),可采用PICO 格式。下列對PICO 格式的描述錯(cuò)誤的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

運(yùn)用評判性思維質(zhì)疑和驗(yàn)證他人知識觀點(diǎn)時(shí),也要用同樣嚴(yán)格的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)來質(zhì)疑、驗(yàn)證自己的知識觀點(diǎn)。這句話說明了情感態(tài)度因素的哪個(gè)特征()

題型:單項(xiàng)選擇題