參與角色由個體變?yōu)楣餐w，教研內(nèi)容由單一學科變?yōu)槎鄬W科融合，資源供給模式由統(tǒng)一供給轉變?yōu)榘葱韫┙o，技術支持方式由低技術環(huán)境轉變?yōu)橹悄芗夹g環(huán)境，評價方式由經(jīng)驗型轉變?yōu)榫珳市汀?/p>

“互聯(lián)網(wǎng)+”基本內(nèi)涵是什么？

“互聯(lián)網(wǎng)+德育”是探索互聯(lián)網(wǎng)思維和技術背景下教師角色轉型，教育模式創(chuàng)新，課堂教學結構變革，在智慧環(huán)境教學支持下推進德育教育的有效形式。

支持高校、科研院所等專業(yè)技術人員在職和離崗創(chuàng)業(yè)，對經(jīng)同意離崗的可在半年內(nèi)保留人事關系。

成長畫像是指在學生接受教育的成長過程中。以學生多來源多維度數(shù)據(jù)為基礎，描繪學生成長軌跡。通過數(shù)據(jù)分析技術生成全方位的學生畫像，既包含過程性描述，也包含總結性描述，促進學生全面而有個性的發(fā)展。

智慧教室。通過物理空間與數(shù)字空間的結合，促進個性化學習，開放式學習和泛在學習。

“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”本質在于提高黨建工作效率，克服黨建工作瓶頸，更好的服務黨員群眾。

“互聯(lián)網(wǎng)+”可以+什么？

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展趨勢具備以下哪些特點？（）

智慧校園是數(shù)字校園的進一步發(fā)展和提升，能夠將學校物理空間和信息空間有機銜接，提供以人為本的個性化創(chuàng)新服務。