單項選擇題

語文課件的設(shè)計與制作應(yīng)該是（）

A.是教師個人的事情
B.是課程專家的事情
C.是軟件設(shè)計人員的事情
D.涉及多種學(xué)科的知識和技能，由課程專家、教學(xué)人員、信息技術(shù)人員、藝術(shù)設(shè)計人員等共同參與更好。

你可能感興趣的試題

一位教師在講授《找駱駝》一課時，學(xué)生初讀課文，了解課文大概意思后，教師提出：商人找到駱駝后，回來的路上再遇老人，會對老人說什么，你的理由是什么？學(xué)生通過自己讀課文后，想法很多，例如：1、對老人說：“謝謝，對不起，我錯怪你了?！?、不和老人說話，不理老人，自己偷偷走掉。3、一個老頭，閑著沒事干，出來瞎溜達(dá)啥？等等。當(dāng)學(xué)生的想法偏離文本主題是也不進(jìn)行引導(dǎo)。下列哪個評述最符合本課的教學(xué)評價？（）

A.老師提出的問題具有開放性、探究性，給學(xué)生充分的思維空間；
B.以讀為教，讓學(xué)生在讀中品，讀中思，讀中悟。
C.關(guān)注學(xué)生的生活世界，鼓勵學(xué)生自主閱讀，發(fā)表個性化閱讀感受；
D.自主不等于自流，當(dāng)學(xué)生的認(rèn)識偏離文本教育價值時，教師缺乏積極、有效的引導(dǎo)，不利于學(xué)生形成正確的價值觀。

單項選擇題

信息技術(shù)環(huán)境下的語文課模式較多，下面（）不屬于創(chuàng)新型模式。

A.合作學(xué)習(xí)
B.探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.問題解決學(xué)習(xí)
D.講授式

語文課件的設(shè)計與制作應(yīng)該是（）

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信息技術(shù)環(huán)境下的語文課模式較多，下面（）不屬于創(chuàng)新型模式。

信息技術(shù)環(huán)境下的語文課模式較多，下面（）不屬于創(chuàng)新型模式。