“自己的桌子或周圍無法保持干凈，收拾上很困難”，這個量表題目出自兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表。

為了確保麻疹病兒的營養(yǎng)，要適時補充（）。

（）主要是治療學(xué)前兒童在生活中因為不順心等原因而形成的各種行為障礙。

為了幫助學(xué)前兒童形成良好、積極的情緒，教師不允許兒童宣泄自己的不良情緒，只能表達自己的積極情緒。

康康的家庭教養(yǎng)方式傾向性于（）。