多項(xiàng)選擇題兒童通過(guò)理解問(wèn)話和回答問(wèn)題，能迅速提高（）方面的能力。
A.理解話語(yǔ)
B.重組知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
C.表達(dá)思想感情
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1.多項(xiàng)選擇題思維過(guò)程的要素包括（）。
A.思維加工材料
B.思維加工方式
C.思維加工緩存區(qū)
D.思維加工機(jī)制
2.填空題邏輯思維的提法應(yīng)為（）、（）
3.多項(xiàng)選擇題信息技術(shù)與課程深層次整合理論的核心內(nèi)容是（）
A.定義
B.內(nèi)涵
C.途徑
D.方法
4.多項(xiàng)選擇題計(jì)算機(jī)應(yīng)用于教育的三種基本形式是（）
A.Tutor
B.Tutee
C.Tool
最新試題
通過(guò)自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，形成的全新的方法是整合方法的解決方案
題型：判斷題
語(yǔ)文教育跨越式發(fā)展實(shí)驗(yàn)的目的是使學(xué)生用更多的時(shí)間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
題型：判斷題
時(shí)間邏輯思維只能把握事物的屬性，不能把握事物的關(guān)系
題型：判斷題
由于只依據(jù)“運(yùn)演”的有無(wú)來(lái)判定認(rèn)知的狀況，就把（）完全排除在思維范疇之外。
題型：填空題
非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過(guò)比較復(fù)雜的心理加工過(guò)程與加工方式才有可能完成
題型：判斷題
國(guó)外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用（）、（）教材授課
題型：填空題
推理的前提有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
時(shí)間思維，要對(duì)時(shí)間的（）、（）作出反應(yīng)。
題型：填空題
表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的某種象征性符號(hào)
題型：判斷題
LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒(méi)有得到腦神經(jīng)解剖的證實(shí)
題型：判斷題