問答題

美國某大學(xué)有200名教師，校方與教師工會(huì)剛剛簽訂一項(xiàng)協(xié)議。按照協(xié)議，所有年工資超過$26000（含$26000）的教師工資將保持不變，年工資少于$26000的教師將增加工資，所增加工資數(shù)額按下述方法計(jì)算：給每位教師所贍養(yǎng)的人（包括教師本人）每年補(bǔ)助$100，此外，教師有一年工齡每年再多補(bǔ)助￥50，但是，增加后的年工資總額不能多于$26000。
教師工資檔案存儲(chǔ)在行政辦公室的磁帶上，檔案中有目前的年工資、贍養(yǎng)的人數(shù)、雇傭日期等信息。需要寫一個(gè)程序計(jì)算并印出每名教師的原工資和調(diào)整后的新工資。

所畫出（1）的數(shù)據(jù)流圖適應(yīng)用哪種算法？

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1.問答題

美國某大學(xué)有200名教師，校方與教師工會(huì)剛剛簽訂一項(xiàng)協(xié)議。按照協(xié)議，所有年工資超過$26000（含$26000）的教師工資將保持不變，年工資少于$26000的教師將增加工資，所增加工資數(shù)額按下述方法計(jì)算：給每位教師所贍養(yǎng)的人（包括教師本人）每年補(bǔ)助$100，此外，教師有一年工齡每年再多補(bǔ)助￥50，但是，增加后的年工資總額不能多于$26000。
教師工資檔案存儲(chǔ)在行政辦公室的磁帶上，檔案中有目前的年工資、贍養(yǎng)的人數(shù)、雇傭日期等信息。需要寫一個(gè)程序計(jì)算并印出每名教師的原工資和調(diào)整后的新工資。

設(shè)計(jì)上述的工資調(diào)整程序（要求用HIPO圖描繪設(shè)計(jì)結(jié)果），設(shè)計(jì)時(shí)分別采用兩種算法，并比較兩種算法的優(yōu)缺點(diǎn)：
（a）搜索工資檔案數(shù)據(jù)，找出年工資少于$26000的人，計(jì)算新工資，校核是否超過$26000，存儲(chǔ)新工資，印出新舊工資對(duì)照表；
（b）把工資檔案數(shù)據(jù)按工資從最低到最高的次序排序，當(dāng)工資數(shù)額超過$26000時(shí)即停止排序，計(jì)算新工資，校核是否超過限額，存儲(chǔ)新工資，印出結(jié)果。