A.孤獨(dú)
B.悵惘
C.空虛
D.反抗
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A.反抗階段
B.煩躁階段
C.失望階段
D.超脫階段
A.社會(huì)性發(fā)展方面
B.認(rèn)知發(fā)展方面
C.身體發(fā)展方面
D.心理發(fā)展方面
A.1—3
B.0—3
C.2—3
D.1—4
A.操場
B.休息室
C.游戲室
D.班級
A.情緒不穩(wěn)定，有強(qiáng)烈的情感依戀
B.自我意識初步萌芽并發(fā)展
C.情緒與情感體驗(yàn)促進(jìn)社會(huì)性行為初步發(fā)展
D.想引起他人的注意
最新試題
新建的幼兒園要根據(jù)國家對托幼機(jī)構(gòu)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范的相關(guān)規(guī)定，綜合考慮因素（）等因素慎重選擇位置。①人口②環(huán)境③交通④經(jīng)濟(jì)
在幼兒園精神文化建設(shè)中，園長的教育理念是文化核心和靈魂的導(dǎo)航標(biāo)。
監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)包括保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的身體健康，照顧被監(jiān)護(hù)人的生活等，以下（）不是我國目前采用的三種設(shè)定監(jiān)護(hù)人的方式。
做好傳染病預(yù)防工作，首先要切斷其傳播途徑。
伴隨日常生活進(jìn)行的，具有潛移默化特點(diǎn)的一種無形的教育人格養(yǎng)成教育的是（）。
作為園長辦園的精神支柱，對其教育管理行為有著很強(qiáng)的塑造作用和制約作用的是園長的（）。
通過注意力的集中、控制與分配提升學(xué)生的（），提升學(xué)生的專注記憶能力。
在幼兒園工作評估過程中，評估幼兒園各種資源的使用狀況是否合理，各項(xiàng)工作的運(yùn)轉(zhuǎn)是否有漏洞，人員配備是否存在矛盾沖突，幼兒發(fā)展是否符合科學(xué)育兒規(guī)律等，這屬于評估功能中的（）
良好的社會(huì)支持、有力的政府監(jiān)管、細(xì)化的法律體系，這些都屬于幼兒園教育質(zhì)量的（）。
幼兒園專業(yè)技術(shù)的主體崗位是（）。