你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題

（）在對(duì)心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)只能提取出兩個(gè)因子，所以他于1904年提出了智力是由兩種因素構(gòu)成的理論。

A.桑代克
B.斯皮爾曼
C.瑟斯頓
D.維爾隆

單項(xiàng)選擇題

某弱智兒童IQ得分為50分，那么在教育上應(yīng)采?。ǎ?/h4>

A.該兒童不能適應(yīng)正常的學(xué)校教育，但在三個(gè)方面可以獲得有限發(fā)展，即小學(xué)文化知識(shí)、一定社會(huì)適應(yīng)能力和職業(yè)訓(xùn)練
B.該兒童接受訓(xùn)練后從事簡(jiǎn)單手工勞動(dòng)
C.該兒童需護(hù)理，但部分生活可自理
D.該兒童需要全面護(hù)理

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斯皮爾曼認(rèn)為個(gè)體間智力的差異是由（）的多少而決定的。

你可能感興趣的試題

（）在對(duì)心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)只能提取出兩個(gè)因子，所以他于1904年提出了智力是由兩種因素構(gòu)成的理論。

某弱智兒童IQ得分為50分，那么在教育上應(yīng)采?。ǎ?/h4>

斯皮爾曼認(rèn)為個(gè)體間智力的差異是由（）的多少而決定的。

（）在對(duì)心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)只能提取出兩個(gè)因子，所以他于1904年提出了智力是由兩種因素構(gòu)成的理論。

某弱智兒童IQ得分為50分，那么在教育上應(yīng)采?。ǎ?/h4>