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教師要成為課程的()、()、()。
答案:
執(zhí)行者;設計者;創(chuàng)造者
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新課程的評價體系,要求既關注結果,更重視過程的評價,要以促進發(fā)展為核心,發(fā)揮評價的檢查、診斷、導向、反饋、激勵等功能。要求評價內(nèi)容標準要體現(xiàn)()、()。
答案:
多樣化;多維化
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新課程從“文本課程”走向“體驗課程”。教師由教學中的主角轉向“平等中的首席”。交往的本質(zhì)屬性是(),交往的基本屬性是()與()。
答案:
主體性;互動性;互惠性
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