幼兒教師應(yīng)使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)充滿（），引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒積極性和求知欲。

（）是對(duì)班級(jí)日常事務(wù)，以及家園日常交流、家長(zhǎng)會(huì)組織與召開等進(jìn)行統(tǒng)籌管理。

在設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以從（）分析與處理歌曲。

（）是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動(dòng)，在幼兒園課程中占有十分重要的地位。

學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的常見模式有（）。

適合5~6歲兒童學(xué)習(xí)掌握的舞蹈動(dòng)作有（）。

幼兒園打擊樂(lè)器演奏可以（）。

幼兒園打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)可以使幼兒（）。

（）要綜合考慮幼兒園的課程特色，結(jié)合班上幼兒實(shí)際。

一日生活中豐富的戶外游戲和體育活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的（）。