在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度（）

臨床教學中，培養(yǎng)學生的首要內(nèi)容是（）

論述如何運用合作學習的原則促進護理教育。

根據(jù)識記的理解性及方法，可以劃分為（）

在護理技術課堂上，針對某些操作明顯落后于其他人的學生，教師應（）

倒攝遷移

美德論

簡述不同護理課程設置模式的特點。

古老的完全依賴回答技巧的教學方式來自（）

操作技能的練習與其他學習形式不同，學生必須學會從自己的（）獲得動態(tài)的反饋，才能學會某項操作技能。