01210對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法問(wèn)答題每日一練(2020.06.03)

問(wèn)答題
如何激發(fā)外國(guó)留學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？
答案：
任務(wù)激發(fā)
興趣激發(fā)
成就激發(fā)
競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)
問(wèn)答題
教師在選擇教材時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？
答案：
學(xué)習(xí)者的基本條件和特點(diǎn)，課型和各門(mén)課程之間關(guān)系
選擇合適班級(jí)學(xué)習(xí)者需求的教材
問(wèn)答題
近幾十年來(lái)國(guó)外第二語(yǔ)言教學(xué)法流派已出現(xiàn)了綜合化或折衷化的趨向，試舉例說(shuō)明之。
答案：目前我國(guó)學(xué)者正在研究的符合我國(guó)國(guó)情的外語(yǔ)教學(xué)法體系（結(jié)構(gòu)——功能大綱）是C.Brumfit在“階梯螺旋方法”中，針對(duì)結(jié)構(gòu)...
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述跨文化意識(shí)培養(yǎng)的方法和內(nèi)容。
答案：跨文化意識(shí)培養(yǎng)的方法：
1.課堂與課外結(jié)合。例如：學(xué)習(xí)了課堂文化知識(shí)之后可以去看電影，戲劇，參觀，聚會(huì)等方式使...
問(wèn)答題
你認(rèn)為“這是書(shū)，那是報(bào)”這樣的句子有無(wú)必要編進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教材，為什么？
答案：可能有兩種看法：
1、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的交際能力。要培養(yǎng)漢語(yǔ)交際能力，就要盡量使課堂教學(xué)...

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01210對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法問(wèn)答題每日一練(2020.06.03)

如何激發(fā)外國(guó)留學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

教師在選擇教材時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？

近幾十年來(lái)國(guó)外第二語(yǔ)言教學(xué)法流派已出現(xiàn)了綜合化或折衷化的趨向，試舉例說(shuō)明之。

簡(jiǎn)述跨文化意識(shí)培養(yǎng)的方法和內(nèi)容。

你認(rèn)為“這是書(shū)，那是報(bào)”這樣的句子有無(wú)必要編進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教材，為什么？

01210對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法問(wèn)答題每日一練(2020.06.03)

如何激發(fā)外國(guó)留學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

教師在選擇教材時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？

近幾十年來(lái)國(guó)外第二語(yǔ)言教學(xué)法流派已出現(xiàn)了綜合化或折衷化的趨向，試舉例說(shuō)明之。

簡(jiǎn)述跨文化意識(shí)培養(yǎng)的方法和內(nèi)容。

你認(rèn)為“這是書(shū)，那是報(bào)”這樣的句子有無(wú)必要編進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教材，為什么？

如何激發(fā)外國(guó)留學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

教師在選擇教材時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？

近幾十年來(lái)國(guó)外第二語(yǔ)言教學(xué)法流派已出現(xiàn)了綜合化或折衷化的趨向，試舉例說(shuō)明之。

簡(jiǎn)述跨文化意識(shí)培養(yǎng)的方法和內(nèi)容。

你認(rèn)為“這是書(shū)，那是報(bào)”這樣的句子有無(wú)必要編進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教材，為什么？