現(xiàn)代教育理論問(wèn)答題每日一練(2020.04.11)

問(wèn)答題
陶西平先生就“多元智能理論與新一輪課程改革”這一話(huà)題提出了哪些觀點(diǎn)？
答案：（1）我們的課程改革應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)多元智能為重要目標(biāo)。
（2）以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。
（3...
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述完形－頓悟說(shuō)的基本內(nèi)容。
答案：
（1）學(xué)習(xí)是通過(guò)頓悟過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。
（2）學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造完形。
問(wèn)答題
述現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)特征。
答案：愿意接受新事物、樂(lè)于發(fā)表意見(jiàn)、時(shí)間觀念強(qiáng)、對(duì)人的能力較有信心、計(jì)劃性強(qiáng)、有信任感、平等待人、對(duì)新教育方式有興趣、尊重他人...
問(wèn)答題
什么是教育？學(xué)校教育的概念是如何表達(dá)的？
答案：Ａ．教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)。
Ｂ．學(xué)校教育是教育者按一定社會(huì)（或階級(jí)）的要求和受教育者的身心發(fā)展的規(guī)律，...
問(wèn)答題
教育對(duì)經(jīng)濟(jì)有何反作用？
答案：第一，教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段，教育通過(guò)提高人的素質(zhì)，使人獲取科學(xué)知識(shí)和技能，是一個(gè)潛在的勞動(dòng)生產(chǎn)力變?yōu)檎嬲纳a(chǎn)力...

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現(xiàn)代教育理論問(wèn)答題每日一練(2020.04.11)

陶西平先生就“多元智能理論與新一輪課程改革”這一話(huà)題提出了哪些觀點(diǎn)？

簡(jiǎn)述完形－頓悟說(shuō)的基本內(nèi)容。

述現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)特征。

什么是教育？學(xué)校教育的概念是如何表達(dá)的？

教育對(duì)經(jīng)濟(jì)有何反作用？

現(xiàn)代教育理論問(wèn)答題每日一練(2020.04.11)

陶西平先生就“多元智能理論與新一輪課程改革”這一話(huà)題提出了哪些觀點(diǎn)？

簡(jiǎn)述完形－頓悟說(shuō)的基本內(nèi)容。

述現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)特征。

什么是教育？學(xué)校教育的概念是如何表達(dá)的？

教育對(duì)經(jīng)濟(jì)有何反作用？

陶西平先生就“多元智能理論與新一輪課程改革”這一話(huà)題提出了哪些觀點(diǎn)？

簡(jiǎn)述完形－頓悟說(shuō)的基本內(nèi)容。

述現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)特征。

什么是教育？學(xué)校教育的概念是如何表達(dá)的？

教育對(duì)經(jīng)濟(jì)有何反作用？