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問答題

大學(xué)生的自主性發(fā)展，必須要從（）入手。? A. 自我規(guī)劃? B. 自我定位C C. 自我認(rèn)知D. 自要要求

問答題

(單選題)當(dāng) DAC 0832 D/A 轉(zhuǎn)換器的接 8031 的 P2.0 時(shí),程序中 0832 的地址指針 DPTR 寄存器應(yīng)置為 ( )。 A.0832H B.FE00H C.FEF8H D.以上三種都可以

問答題

.大學(xué)教師的首要職責(zé)是（）。? A.教書育人? B.科學(xué)研究? C.服務(wù)社會(huì)? D.引領(lǐng)社會(huì)?q=.（）把當(dāng)年南京高師的全部課程中的“教授法”，改為“教學(xué)法”，使教學(xué)的詞義增加了“教學(xué)生學(xué)”的內(nèi)涵。CA. 杜威? B.葉圣陶C．陳鶴琴? D.陶行知?q=6.大學(xué)生群體在組織結(jié)構(gòu)上可以分為（）。? A. 松散和群體和穩(wěn)定的群體B. 正式群體和非正式群體C. 班級(jí)群體和黨團(tuán)群體D. 學(xué)習(xí)型群體和生活型群體

問答題

流體的流動(dòng),按照流動(dòng)性質(zhì)可以分為()。 A 不可壓縮流體和可壓縮流體 B 理想流體和實(shí)際流體 C 牛頓流體和非牛頓流體 D 層流和紊流

問答題

(單選題)MCS-51 指令系統(tǒng)中,格式為:ORG 16 位地址的指令功能是 ( )。 A.用于定義字節(jié) B.用于定義字 C.用來定義匯編程序的起始地址 D.用于定義某特定位的標(biāo)識(shí)符

問答題

.大學(xué)教師的首要職責(zé)是（）。? A.教書育人? B.科學(xué)研究? C.服務(wù)社會(huì)? D.引領(lǐng)社會(huì)?q=.（）把當(dāng)年南京高師的全部課程中的“教授法”，改為“教學(xué)法”，使教學(xué)的詞義增加了“教學(xué)生學(xué)”的內(nèi)涵。CA. 杜威? B.葉圣陶C．陳鶴琴? D.陶行知

問答題

.大學(xué)教師的首要職責(zé)是（）。 ? A.教書育人 ? B.科學(xué)研究 ? C.服務(wù)社會(huì) ? D.引領(lǐng)社會(huì)

問答題

(單選題)MCS-51 指令系統(tǒng)中,指令 CLR A ;表示 ( )。 A.將 A 的內(nèi)容清 0 B.將 A 的內(nèi)容置 1 C.將 A 的內(nèi)容各位取反,結(jié)果送回 A 中 D.循環(huán)移位指令

問答題

(單選題)MCS-51 尋址方式中,立即尋址的尋址空間是 ( )。 A.工作寄存器 R0~R7 B.專用寄存器 SFR C.程序存儲(chǔ)器 ROM D.片內(nèi) RAM 的 20H~2FH 安節(jié)中的所有位和部分專用寄存器 SFR 的位

問答題

農(nóng)業(yè)股立國奠定了什么基礎(chǔ)

問答題

我國古代教育文獻(xiàn)《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等，不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)遵循（）。? A.啟發(fā)性原則? B.鞏固性原則? C.循序漸進(jìn)原則? D.因材施教原則?q=在教學(xué)過程中，張老師經(jīng)常運(yùn)用語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們正確理解知識(shí)和提高認(rèn)識(shí)能力，張老師遵循的教學(xué)原則是（）。? A.循序漸進(jìn)原則? B.直觀性原則? C.因材施教原則D.啟發(fā)性原則?q=由于學(xué)習(xí)差異導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)能力水平等的不同，因而要求教師在教學(xué)上遵循什么樣的原則？（）? A.理論聯(lián)系實(shí)際B.直觀性C.因材施教? D.科學(xué)性與思想性結(jié)合?q=. 教師編寫教案時(shí)花費(fèi)時(shí)間、耗費(fèi)精力最多的部分是（）。? A.確定重點(diǎn)難點(diǎn)? B.選擇教學(xué)方法? C.設(shè)計(jì)教學(xué)過程? D.教學(xué)反思

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政府信息化階段的行政理念是什么

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佛山廣告公司是一家大型廣告公司

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我國古代教育文獻(xiàn)《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等，不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)遵循（）。? A.啟發(fā)性原則? B.鞏固性原則? C.循序漸進(jìn)原則? D.因材施教原則?q=在教學(xué)過程中，張老師經(jīng)常運(yùn)用語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們正確理解知識(shí)和提高認(rèn)識(shí)能力，張老師遵循的教學(xué)原則是（）。? A.循序漸進(jìn)原則? B.直觀性原則? C.因材施教原則D.啟發(fā)性原則?q=由于學(xué)習(xí)差異導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)能力水平等的不同，因而要求教師在教學(xué)上遵循什么樣的原則？（）? A.理論聯(lián)系實(shí)際B.直觀性C.因材施教? D.科學(xué)性與思想性結(jié)合

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簡述劉易斯人口流動(dòng)理論與托達(dá)羅人口流動(dòng)理論的區(qū)別

問答題

我國古代教育文獻(xiàn)《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等，不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)遵循（）。? A.啟發(fā)性原則? B.鞏固性原則? C.循序漸進(jìn)原則? D.因材施教原則?q=在教學(xué)過程中，張老師經(jīng)常運(yùn)用語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們正確理解知識(shí)和提高認(rèn)識(shí)能力，張老師遵循的教學(xué)原則是（）。? A.循序漸進(jìn)原則? B.直觀性原則? C.因材施教原則D.啟發(fā)性原則

問答題

簡述劉易斯人口流動(dòng)理論與托達(dá)羅人口流動(dòng)理論的區(qū)別

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這是一道關(guān)于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置的選擇題。題目內(nèi)容為：“在 1588V2 開局中，SPN 匯聚設(shè)備帶接入環(huán)的物理接口建議設(shè)置為（）”，選項(xiàng)有： A. MASTER B. MASTER + SLAVE C. SLAVE

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下列關(guān)于壓強(qiáng)的敘述,正確的是()。 A 壓強(qiáng)可以由絕對(duì)壓強(qiáng)、相對(duì)壓強(qiáng)、真空度來表示 B 絕對(duì)壓強(qiáng)永遠(yuǎn)大于等于0 C 真空度不能為負(fù)值 D 最大真空度可以是2個(gè)大氣壓

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令char value = 0b11010011，bitRead(value,4)函數(shù)的返回值是（）。 A.0 B.1 C. 0000 D. 1111